9.5 KiB
A0 阶段标准与出口评估
stageVersion：a0-v1｜rubricVersion：a0-exit-v1｜2026-09-12 A0 是本应用的零基础起步级，不是正式 CEFR 认证。以下阈值为个人学习的初始操作规则，需结合实际使用复核；不承诺学习时长或真人沟通成功率。
1. 固定能力地图
“前置”表示开始新能力前已完成相应准备教学且做过一次有效练习，不要求每个前置词先完成 14 天复习。继续练旧能力不限次数。第 10 课只是综合练习，不是本评估的替代品。
| 能力 ID | 能力 | 前置 | 种子主题与补充要求 |
|---|---|---|---|
| A0-C01 | 问候、说姓名、询问姓名 | 无 | 第 1 课 |
| A0-C02 | 听辨并完整拼读所选姓名 | C01 | 第 2 课；按姓名补字母，允许虚拟姓名 |
| A0-C03 | 询问与表达状态 | C01 | 第 3 课 |
| A0-C04 | 听辨 0–10、报告三位数字片段 | C01 | 第 4 课分段 |
| A0-C05 | 识别与介绍常见物品 | C01 | 第 5 课 |
| A0-C06 | 询问与表达来自哪里 | C01 | 第 6 课 |
| A0-C07 | 介绍家人或朋友 | C05 | 第 7 课，允许虚构人物 |
| A0-C08 | 表达星期和整点时间 | C04 | 第 8 课分段补齐七天与 eleven / twelve |
| A0-C09 | 表达与询问喜好 | C01 | 第 9 课 |
| A0-C10 | 综合互动及请求重复/放慢 | C01–C09 | 第 10 课与补救短课；求助句从第 1 课起逐步预教 |
每项能力分别记录听说读写的证据，不因“课已完成”自动勾选全部技能。M1 不要求真实个人信息，姓名、家人、地点和号码均可使用虚拟资料。
2. 核心词句清单：固定 60 项
以下是升级比例的唯一分母。每行按从左到右顺序对应 ID；同义形式、缩写和槽位替换共享原 ID，不增加分母。词块整体计算，不把其中功能词再计入核心词数。
| ID 范围 | 核心词汇（40 项） |
|---|---|
| A0-W01–W11 | zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten |
| A0-W12–W18 | Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday |
| A0-W19–W24 | book, phone, pen, bag, key, water |
| A0-W25–W28 | mother, father, sister, brother |
| A0-W29–W32 | coffee, tea, music, movies |
| A0-W33–W35 | good, okay, tired |
| A0-W36–W40 | hello, hi, yes, no, thanks |
| ID | 核心词块/句型（20 项） | 可接受形式说明 |
|---|---|---|
| A0-P01 | I'm [name]. | My name is [name]. / I am [name]. |
| A0-P02 | What's your name? | What is your name? |
| A0-P03 | Nice to meet you. | 回应可加 too |
| A0-P04 | How do you spell that? | How do you spell your name? |
| A0-P05 | How are you? | 可加 today |
| A0-P06 | I'm [state]. | 如 I'm good, thanks. |
| A0-P07 | What's your phone number? | 可展开 What is |
| A0-P08 | My number is [digits]. | 号码场景允许直接逐位报数字 |
| A0-P09 | What's this? | 可展开 What is |
| A0-P10 | It's a [object]. | my 替代 a；water 用 It's water.，不用 a water |
| A0-P11 | Where are you from? | 固定问句 |
| A0-P12 | I'm from [place]. | 接受真实或虚拟地点；专名按对应表达处理冠词 |
| A0-P13 | This is my [person]. | 介绍家人或朋友 |
| A0-P14 | What day is it today? | What day is it? |
| A0-P15 | It's [weekday]. | 可展开 It is |
| A0-P16 | What time is it? | 固定问句 |
| A0-P17 | It's [hour] o'clock. | 1–12 整点 |
| A0-P18 | I like [thing]. | 内容限已教词汇 |
| A0-P19 | Do you like [thing]? | 包含回应词块 Yes, I do. / No, I don't. |
| A0-P20 | Please say that again. | Please speak slowly. 作为同组沟通补救策略 |
姓名所需字母、地点专名、eleven/twelve、friend、Who is this?、Is it your …?、Thank you. 等属于准备/辅助材料，仍需先教后测并保存证据，但不加入上述 60 项分母。它们的实际运用由能力任务检查，不允许以“不在分母”为由跳过教学。生成的其他扩展词也不增加分母。
P19 的问句和肯定/否定回应都要有证据，不能只会其中一种就将整组标记可使用；P20 至少有一次无提示的重复或放慢请求，另一种完成教学准备。其他可接受同义形式任一有效即可，不要求全部背诵。
核心清单变更须新建 stageVersion，提供显式旧新 ID 映射和迁移说明，不静默改变在学用户的分母。已通过记录保留原版本；新标准只能提示可选补充评估。
3. 升级门槛
进入下一阶段必须同时满足：
- 60 项中至少 48 项为“可使用”或“已掌握”，其中至少 30 项为“已掌握”；这是初始工程阈值，不代表语言学上的精确掌握百分比。 首次判定通过时，需复核的词句暂不计入上述项数；复核恢复后按实际状态计入。这里统计的是词句项数，不是题数；一题覆盖多项须逐项有直接证据，单次遗忘的处理遵循学习引擎 3.2，不撤销既有阶段通过。
- 下述两次不同题组的四技能出口评估均通过，间隔至少 24 小时，最近一次距当前不超过 30 天。题目值/顺序/人物至少变化，不重复训练原题作为第二份独立证据。
- 两次评估覆盖 C01–C10 全部能力，必需任务不得被总平均分掩盖；任一技能 pending 或证据被隔离则不能通过。
可以随时申请评估，也可以延后，但不能手动强制升级。达到课程末尾而未通过时，继续同阶段复习和变式。30 天有效期仅在首次判定通过时检查；通过后不会因时间经过或一次遗忘自动撤销，改为推荐巩固。发现原题/证据无效则标记待复核并解释原因。A0 通过与 A1 内容是否就绪分开保存，详见《M1 开发与验收约定》。
4. 四技能题组蓝图
每个题组约 12–18 分钟，可按技能分段，7 天内完成同一题组；超过后旧部分保留学习记录，但需新题组取得阶段评估证据。第二题组在第一题组完成至少 24 小时后开始。正式评估只选已审核题目或确定性模板实例，不临时使用未审核的 AI 自由生成试题。
| 技能 | 每题组内容 | 通过条件 |
|---|---|---|
| 听 L | 10 道独立音频理解题：问候/姓名 1、姓名拼写 1、状态 1、数字 2、物品 1、地点 1、家人 1、星期或时间 1、喜好 1 | 至少 8/10；两道数字题至少 1 对；星期/时间题必须对，两组分别覆盖星期与时间 |
| 说 S | 初次见面任务最多 5 个用户轮：问候+姓名、地点、状态/喜好、反问；另做完整姓名拼读、三位数字、物品、家人、星期、整点、请求重复/放慢共 7 个微任务 | 主任务四类信息都有效，7 个微任务全部有效；不要求固定速度或凑满一分钟 |
| 读 R | 两段各 3–5 句的短对话，总计 5 题，覆盖人物/地点/状态或喜好及数字/时间信息 | 至少 4/5，数字/时间题必须对 |
| 写 W | 3 个独立表达：介绍自己、来自哪里、喜好；1 个物品句、1 个星期/时间句 | 至少 4/5，其中介绍自己、地点、喜好三项必过；填写个人信息槽不等于独立造句 |
说写每个任务按“关键信息完整、意义适合题目、使用可理解的已教表达”判定有效；不要求参考答案原样复现。轻微标点、大小写或不阻碍理解的语法问题只给建议；意思反转、关键数字错误、缺少要求信息判未通过；识别不确定记 pending 而非 incorrect。受控口语以未编辑、用户确认的转写及任务信息作有限代理证据，不输出真人可理解度保证。
4.1 无提示规则
- 系统导航和任务目标可用中文，但不提供目标英文、句框、单词释义或问题翻译。
- 听力默认隐藏英文字幕和中文；每题最多 2 次播放，采用预设清晰慢速音频，不额外变速。超出次数可继续练习，但本题评估作废，另题补测。
- 阅读仅显示英文材料；写作不提供词库、句框或答案。口语不展示 AI 提问文字，先播音频；可用 P20 请求重复/放慢，主任务最多两次，不视为语言提示。
- 一旦查看翻译/提示，当前受影响题改为练习证据，显示“这题需换题独立完成”，不惩罚练习中的求助。
- 口语打字或修改转写只保存为文字表达，口语项 pending。录音回听与确认未改写的转写不视为句子提示。
4.2 补测和复核
未通过项按技能与能力 ID 进入补练。完成至少一次相关补练后可换题补测该技能，已通过技能在题组的 7 天窗口内保留；同一道题立即重做不计独立证据。设备/网络问题可恢复或换等价题，不强制先补练。
开放题判定 uncertain 时不给通过或失败。用户可标记误判，系统隔离该证据并用不同题复核；用户点击“我答对了”本身不能解锁阶段。若设备持续无法取得口语证据，显示“口语待评估”，其余学习可继续。
5. 题库交付要求
开发时按上述蓝图制作两套至少各含 L10、S 主任务及 7 微任务、R5、W5 的审核题组，再为每种补测题型提供一个替换实例。每题必须有 ID、能力映射、实际素材、参考答案、可接受变体、判分及提示策略；使用模板参数生成的实例也须校验数字和文本一致性。题库尚未制作/审校前，不能把出口评估标记为已交付。
例：听力音频为 My number is one-three-eight.，答案 138；不是按屏幕文字作答。写作题中文任务为“用英语说你来自哪里”，I'm from Hong Kong. 有效，Hong Kong 未达到句子表达要求；口语中问姓名允许直接报名字，但主任务仍需完成问候与其他信息。